Viser 541–550 av 3041 treff.
Trinn 14 Tre eller flere sammenhengende avsnitt med minst tre sammenhengende setninger i hver
...markører som «begynnelse, innhold, slutt» eller «hva, hvem, hvordan og hvorfor» eller lignende Tips I tillegg legger vi til rette for gode skriftspråklige aktiviteter som å: Fortsatt et fokus på lesef ...Kommunikasjon i kroppslig-taktil modalitet; hvordan se en stemme man ikke kan høre
Læring og kommunikasjon gjennom taktile strategier i møte med barn og voksne med medfødt døvblindhet
...lese om hvordan du kan bruke kroppen som redskap i samspill og kommunikasjon med barn, unge og voksne med medfødt døvblindhet. Materialet er delt opp i tre temaer: kontakt og sosialt samspill, omverdenforståelse ...Alternativ framgangsmåte for å starte TalkBack når du skal ta i bruk en ny enhet:
...kort vibrasjon etter noen sekunder, som tegn på at enheten er i ferd med å starte. Sett to fingrer på skjermen så snart du vet at enheten er i ferd med å starte. La det gjerne være litt avstand mellom fingrene ...Hvordan sikres barn med sansetap en god tilrettelegging og inkludering i det pedagogiske fellesskapet?
Overganger i arbeid med barn og elever som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon
Skal vi leke sammen? Om tidlig innsats og inkludering for barn med nedsatt hørsel i barnehagen
Statped.no – din støtte i arbeid med barn og elever som har spesialpedagogiske behov
Hvordan ivaretas behovet til barn/elever og ansatte i skoler/barnehager?
PPT og tverrfaglig samarbeid – en presentasjon av et forskningsprosjekt i SpedAims